<font id="b7r7n"><del id="b7r7n"></del></font>

      <thead id="b7r7n"></thead>
      <delect id="b7r7n"><option id="b7r7n"></option></delect>
      菜單

      北京大學堅持把人才培養作為大學的核心使命,以“加強基礎,促進交叉,尊重選擇,卓越教學”的教學方針為指引,以“培養和造就引領未來的人”為目標,培養以天下為己任,具有健康體魄與健全人格、獨立思考與創新精神、實踐能力與全球視野的卓越人才。在本科教育階段,學校要堅持通識教育與專業教育相結合的理念,建設高質量的教學體系,創造更加自由寬松的環境,引導學生主動學習、全面發展。

      基本教育狀況

      北京大學設有人文、理學、社會科學、經濟與管理、信息與工程、醫學6個學部,共有11個學科門類,47個專業類,125個本科專業。近年來,學校根據復合型人才培養的需要,結合國家社會需求,積極開展“古生物學”、“政治學、經濟學與哲學”、“外國語言與外國歷史”、“古典語文學”等交叉學科人才培養的探索與實踐。

      多樣化本科人才培養體系

      北京大學以學生發展為中心,建立專業教育與通識教育相結合的多樣化人才培養體系,按照元培學院、學科大類或院系招生和培養、跨學科人才培養、基礎學科拔尖創新人才培養等不同的方式進行全方位的人才培養。

      1、元培學院

      在低年級實行通識教育和大學基礎教育,在高年級實行寬口徑的專業教育,在學習制度上實行在教學計劃和導師指導下的自由選課學分制。

      2、大類招生和培養

      本科生按學科大類招生,在完成前兩年基礎課后,在院系和學科大類內選擇合適的專業方向。

      3、跨學科人才培養

      通過“古生物”、“政治學、經濟學與哲學(PPE)”、“外國語言與外國歷史”、“古典語文學”等跨學科專業設置及輔修雙學位項目,推進跨學科人才培養。目前,學校共有交叉學科專業5個(另有一個專業方向),交叉學科項目3個。

      表:交叉學科專業和交叉學科方向
      類型 名稱
      交叉學科專業 政治學、經濟學與哲學 古生物學 外國語言與外國歷史 外國語言與外國歷史(考古學方向) 數據科學與大數據技術 整合科學
      交叉學科方向 古典語文學 文物保護技術(化學基礎) 思想與社會
      4、基礎學科拔尖人才培養

      設立數學、物理、化學、生物、計算機等基礎學科專業人才創新培養建設項目,通過考查學生綜合能力、興趣和發展潛質,將最優秀的學生選入培養計劃,充分發揮北京大學綜合學科優勢,加強拔尖創新人才培養的課程體系和各個培養環節建設。

      5、醫科生培養

      醫學部實行五年或八年學制醫學教育,并率先在國內實施臨床專業八年制長學制教育。目前,每年500多位醫學部本科生一年級到校本部接受為期一年的通識教育和基礎課教育,第二年開始回到醫學部接受基礎教育與實習,最后幾年重點加強臨床實習。

      高質量多層次的課程體系

      為加強基礎,促進交叉,北京大學建立了多層次的課程體系。目前,全校有核心課程800余門,通選課320余門,非語言類全英文授課課程460余門,國家級精品視頻公開課13 門,國家級精品資源共享課程29 門,來華留學英語授課品牌課程7 門。

      本科教育綜合改革

      近年來,在學校加速推進建設世界一流大學的大背景和綜合改革的大背景下,北京大學本科教育迎來了一個新時期。2013年北京大學提出了“加強基礎、促進交叉、尊重選擇、卓越教學”的新“十六字方針”。2016年,《北京大學本科教育綜合改革指導意見》出臺,明確了建立通識教育和專業教育相結合的本科教育體系的路徑。

      1、通識教育改革

      學校以思政課改革和通識核心課程建設為突破口,建立高水準的通識教育課程體系。通過落實“中班教學”、加強課堂討論和實踐,加強教學評價,提高了思政課教學效果。開展通識核心課程建設研討,出臺《關于通識教育體系建設指導意見》,建成運行60余門核心課程,通識教育體系初步建立。同時召開通識教育聯盟年會、舉辦通識教育暑期講習班、組織30余場通識教育沙龍、運營通識聯播微信公眾號,使“通專融合”的理念進一步深入師生。

      2、專業教育改革

      學校大力改革和重構專業教育模式,修訂專業培養方案,凝練建設專業核心課程,并通過模塊化課程體系建設、跨學科專業建設和跨院系選課開放、輔修雙學位培養同質要求等舉措,建立了“核心課+跨學科學習、研究性學習、實踐訓練”等多樣化和開放探索的專業教育體系。

      3、教學方法改革

      學校積極改進課堂教學方式,結合學科特點,探索出案例式教學等創新教學方式,促進傳統講授式教學向啟發式互動式教學轉變。大力推進小班課教學方式,通過教學方式的改變促使學生改變學習方式,激發學生能動性和創造力。積極利用現代技術推動師生教學方法的轉變。

      4、管理、資源和質量保障改革

      學校積極推進全校自由選課和學部內自由轉專業,加強教學管理信息化建設和條件建設,加強研討型教室等師生互動空間建設,出臺小組學習預約使用教室辦法,為學生帶來更好的學習與成長體驗。 學校通過教學評價機制建設和教學獎勵機制兩方面完善教學質量保障和運行體系,引導院系和教師投入本科教學,提高教學質量。建立以教學工作為核心、兼顧教學工作量和教學質量的院系考核機制,實施院系綜合評價、績效評價方案,通過數據有效支撐,完善院系教學狀態、教學質量、教學績效的考核。完善課程評價體系,改變原有注重結果性評價向過程性評價轉變,加強評價結果的反饋和利用。完善校級教學獎勵體系。持續加大教學獎勵投入,提高教學優秀獎獎勵額度。通過評價評獎機制的不斷,激發院系和教師的本。

      質量工程項目和教學獲獎

      通過全校上下長期堅持不懈的努力,我校在教育部“本科教學工程”建設中成果豐碩。截至2018年3月,現有國家級教學名師17人,北京市教學名師79人(82人次);國家級精品課90門,北京市級精品課87門;國家級教學團隊14個,北京市級優秀教學團隊16個;國家級特色專業建設點37個,北京市級特色專業建設點30個;獲得國家級教學成果獎共計71項;國家級特色專業建設點37個,北京市級特色專業建設點30個。

      更新日期:2018-04-20
      秒速赛车都是一个平台吗